为响应教育部《关于加强新时代中小学媒介素养教育的指导意见》，深化“美育浸润行动计划”实施，2025年7月4日至7月9日，浙江传媒学院华策电影学院“声领童行”暑期社会实践队，延续华策电影学院“影艺陪伴”系列育人品牌，深入浙江嘉兴桐乡市多个暑托班，打造了一堂原创的电影声音启蒙课程。课程以童趣方式为孩子们打开感知媒介、理解声音的大门，用“美育+思政+志愿”的模式，为媒介素养教育与艺术启蒙的融合提供了创新实践范例。
深耕厚植——用实践浇灌美育之花
童心邂逅光影，声韵伴随成长。华策电影学院充分利用好社会实践这个大平台，将影视专业与社会实践深度融合，不断扩充专业教学的广度、深度、厚度。“影艺陪伴”系列育人品牌，依托学院专业优势，由影制、表演、导演专业学生及专任教师组成实践团队，始终秉持“陪伴、博爱、奉献”宗旨，相继推出分镜头解析、3D动画人物建模、主旋律电影赏析、舞台表演等特色课程。
项目自启动以来，华策电影学院面向桐乡市周边小学推出校园研学活动邀请：开放影音实验室、室内置景棚、学院美术馆、黑匣子剧场等四个思政教育阵地，为孩子们提供“品、看、听、触”沉浸式学习体验。秉持“沉浸式、行走式、互动式”三大研学理念，通过儿童剧、爱心放映等11个精品主题，帮助青少年解锁新时代思政课新形态。“4大阵地+3大理念+11个主题”构成“移动的大思政课”，将思政教育融入鲜活实践场景，切实提升了“大思政”培根铸魂的育人成效。
截至目前，华策电影学院已与桐乡市近30个机构结对，组建多批志愿服务小队深入学校、社区、村落，构建起“专业教师+学生骨干+属地志愿者”三级服务梯队。截至目前，累计吸引326名师生参与，服务时长超1200小时，覆盖2300余名儿童，打造出“周周有活动、月月有主题”的常态化模式，逐步构建起“影艺陪伴”社会实践育人体系，奠定了独具学院特色的实践育人基础，相关案例入选浙江省“美育实践优秀项目”。
创新实践——以声韵探究媒介奇遇
“用薯片袋摩擦出‘火焰燃烧’，拿塑料瓶晃动出‘海浪翻腾’——原来身边小物件里藏着这么多声音秘密！”今年暑期，走进桐乡市公安局“暑小警”暑托班、文博社区暑托班、洲泉镇后塘村文化礼堂“家门口”暑托班等场所，一场场别开生面的“声音王国奇遇记”正在上演。“声领童行”实践团队延续“影艺陪伴”育人特色，聚焦“青少年媒介素养教育创新实践调查研究”，设计了一堂原创电影声音启蒙课，以童趣方式为孩子们打开感知媒介、理解声音的大门。
图1 课堂实践过程
图2 动画拟音环节
课堂上，团队成员手持卡门小鸡手偶，将媒介环境中“重视觉、轻听觉”的现象改编成童话故事：“在卡门的世界里，画面王国人潮涌动，声音王国却冷冷清清……”随后，一场沉浸式“寻声之旅”正式展开：孩子们化身卡门的同行者，通过层层递进的互动体验完成系列关卡，逐步认识到声音作为媒介元素的独特魅力与叙事力量。最终，卡门成功改变其他小鸡的看法，壮大了声音王国。
生活拟音小实验中，团队成员播放拟音师操作视频，并提供大量日常物品作为道具，在课堂上进行演示。孩子们在哥哥姐姐帮助下，亲手尝试组合不同物品，创造出奇妙声响，直观理解了“眼见”与“耳闻”的关联与差异，体会到日常物品的创造魔力。
绘本动画配音环节，孩子们变身为“小小拟音师”，为喜爱的绘本和动画片段填补“消失的声音”。这个过程锻炼了他们主动运用声音进行信息补充和再创作的能力，也让他们思考：不同的声音选择，会如何影响我们对画面的理解和感受？声音王国“实力”的增强，正象征着更多小鸡居民对声音媒介价值的重新发现与肯定。
在最终挑战的声音戏剧挑战中，孩子们团队协作，分工操作卡门手偶、小乐器和拟音道具。他们综合运用人声、音乐、音效，以卡门为主角，独立完成一段声音叙事表演——在画面王国与声音王国之间架起沟通的桥梁。最终，卡门改变其他小鸡的看法，成功寻回并壮大了声音王国。
图3 绘本拟音环节
图4 声音戏剧环节
这场“声音的魔法”不仅让孩子们掌握用日常物品创造声音的技巧，更播下“理性辨别媒介信息”的种子。“沉浸式、体验式”教学让孩子们在玩中学，直观体会“媒介信息是多元元素的协作”。在桐乡市公安局“暑小警”暑托班，8岁的小李同学用气球摩擦声为动画片《龙猫》配音，感慨道：“原来动画片里的‘挠痒痒’是这样做出来的！以后我看视频会多听听背后的声音了。”
对参与实践的团队成员而言，这更是一堂“社会大课”，他们将从孩子们天马行空的创意中汲取灵感，为后续影视素质教育课程优化积累了第一手素材。正如实践团队长万雯曦所说：“我们希望用专业所长搭建桥梁，让孩子们发现声音的叙事力量，这既是艺术启蒙，也是媒介素养的培育。”
家长们的反馈同样令人欣慰。参与旁听的李女士在课后交流中说：“卡门的故事让孩子开始关注平时忽略的声音，昨天在家还用杯子演奏了‘音乐’，启发孩子在生活中对声音的探索欲和创造欲。”桐乡市公安局暑托班负责人则表示：“这种体验式教学比说教有效得多，卡门故事为孩子提供了独立思考的价值观引导，动手体验拟音的环节参与感很强。”
从手偶故事到声音实验，从动画配音到戏剧表演。 “声”领“童”行实践活动，是华策电影学院“专业实践+社会服务”育人模式的生动实践，更是“影艺陪伴”品牌的创新拓展。团队累计已完成300分钟的课堂纪录影像拍摄，完成深度纪录片1部。
光影未来——让青春浇灌素质沃土
从银幕光影到声音魔法，从艺术启蒙到媒介认知。华策电影学院已构建起独具影视特色的实践育人体系，相关成果获十余家媒体相继报道，收到桐乡市各教育机构长期授课邀请。为建立长效机制，实践团队计划将声音启蒙课程开发成校本教材，体系化。“我们正在整理课程视频和教案，希望能让更多孩子受益。”项目指导教师介绍道。同时，团队还在培训更多志愿者，确保育人课程能持续开展。
“下次我们还想和卡门玩！”临别时，孩子们拉着队员的手不愿松开。这种期待，正是“影艺陪伴”项目持续前行的动力。正如实践队在总结报告中所写：“当专业遇见童心，当声音连接你我，这段旅程不仅点亮了孩子们的媒介认知，更让我们懂得了艺术教育的真谛。”
未来，华策电影学院将持续深耕“影艺陪伴”品牌，以专业特色为坚实基础，以校社联动为实施路径，以更多元、更生动的方式践行“以美育人、以文化人”的初心，在服务基层美育中彰显青年担当。让更多孩子在光影与声韵中收获成长，让青春力量在文化强国建设中绽放光彩。期待通过此次扎实的实践成果，共同为中国青少年的媒介素养教育贡献力量！（万雯曦）
图5 团队合影
