东营职业学院计算机网络技术专业群,经历了国家骨干高职院校、山东省优质高职院校、中国特色高水平高职学校的建设。专业群立足职业教育、融入创客教育,打造智客、志客、知客、制客、职客组成的“五客空间”,将双创教育融入人才培养全周期、贯穿专业教育全过程,形成独有的五“ZHIKE”空间文化。
(如图:东营特色文化创意设计效果图)
智客:“构建智库”,党建引领,深化“双带头人”队伍建设。以党的教育方针“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”为初心,以全国技术能手、国家“万人计划”教学名师、全国模范教师、山东省教学名师等优秀教师全国工作室为载体,开展理论研究和不断发展的社会对人才的要求,始终站在人才培养高地,承担教育智库职能。专业团队被评为全国高校黄大年式教师团队,所在党支部被立项为全国党建工作样板支部。
志客:“坚定志趣”,搭建高端育人平台,构建按 “分层-分类-分流”课程体系,服务学生个性化发展,优化“三三四”实践教学体系,培养学生创新创业能力。以特色社团诸如“工匠工坊”特色班、红帽俱乐部等开展专业实践,坚定专业发展志向,培养创新创意思维。先后涌现出山东省大学生创业之星、东营市大学生创业之星,也在各级各类双创大赛上屡次获奖。
知客:“技能创新”,立足“AI+”赋能中心,聚焦最新的物联网、大数据、区块链等技术,搭建国家增材制造创新分中心、京东产国际产教融合创新中心、山东省技艺技能传承创新平台等产教研创平台,共建产业研究院,助推黄三角地区现代产业智能升级。学生在这些中心跟随校内外导师进行真实生产项目的制作,获得多项新型外观发明专利。学生利用3D打印机制作的印章、卡通形象成为学校的名片,赠送给进校参观的宾客。
制客：“产品制作”,以区域经济发展需求为导向,面向全省辐射全国,构建政、行、企、校合作共赢的新一代信息技术实践基地。侧重研发成果的应用与创意产品的制作。例如,“数字创意工坊”是一个集技术、创意和执行力于一体的团队,下设三部:策划部根据客户需求提供个性化的策划方案;设计部将策划部的理念和需求转化为视觉上的呈现;制作部实现了将设计部的视觉概念和创意策略转化为最终的产品。孙子文化、黄河口大闸蟹等地方特色产品文化创意如图1所示,已被成为地域文化的特色名片。
职客：“职场体验”,通过建立国内领先的具有示范意义的“教学—实习—科研—生产经营—社会服务”五位一体的联动优势资源,牵头成立全国人工智能行业产教融合共同体、东营经济技术开发区产教联合体,围绕人工智能人才紧缺技术岗位需求,开展职场培训和认证,为创新创业夯实基础。(东营职业学院 孙学农 张培杰)
