本台讯 在项城市莲溪小学，一堂由美术、科学、劳动融合而成的风筝制作课，不久前作为一项教学成果，走进了第七届中国教育创新成果公益博览会的现场。一堂小学的风筝课，为何能登上国家级的展示平台？ 今天，我们就来了解一下，“双减”政策推行之后，这里的课堂，究竟发生了怎样的变化。
项城市莲溪小学学生于宸溪：“我们组的风筝一开始根本飞不稳，我们猜可能是两边不对称，或者尾巴太轻了。”
风筝飞不起来，这个真实的难题，让课堂的重心悄然转变。美术的创意表达和劳动的动手技巧暂时退居次要，基于科学原理的工程思维成了课堂主角。这正是“双减”所倡导的跨学科实践——让学生跳出被动听讲的模式，像设计师和工程师一样，主动分析问题、大胆试错、迭代优化。
项目指导老师李露说：“如果放在以前，课程进度紧，我可能直接告诉他们答案了。但现在，‘双减’给了我们从容探索的时间。这个过程里，他们学到的不仅是空气动力学，更重要的是面对失败、合作解决问题的能力。这种能力，是刷多少道题都难以替代的。”
在李老师的课堂上，风筝不仅是探索科学的“飞行器”，更成了传承非遗文化的“活画布”。将传统艺术与跨学科实践相融，不仅没有冲淡教学主题，反而让学习探索更具文化厚度，让“双减”课堂既有趣味又有内涵。
项目指导老师李露说：“比如泥泥狗的发声原理，我们给孩子们讲解空气的发声原理后，让孩子们自己去测量吹孔与空腔的夹角度数，摸索如何让自己的泥泥狗发出声音。在这个过程中，孩子们他们自己去发现知识之间的连接，让学习自然而然地发生。”
莲溪小学风筝课的成功，并非孤例。它的背后，是项城市教体局为落实“双减”政策构建的全方位支持体系。这套体系聚焦两大核心：一是“真金白银”的保障，设立创新项目种子基金，让老师们开展实践教学时，在材料、资源等方面没有后顾之忧；二是“研训一体”的平台搭建，通过专题培训、跨校教研共同体等形式，鼓励老师们打破学科壁垒，设计出更多像风筝课这样以学生为主体的项目化学习课程。
项城市教育发展研究中心主任张华丽说：“成果的涌现背后，是项城教育深耕科研、聚力创新的坚定践行，更是项城市教育发展研究中心‘科研兴教’理念的生动落地。项城市教育发展研究中心将持续锚定课程改革方向，立足教研科研前沿，稳步推广优质教育创新成果，以实干之力赋能区域教育高质量发展，为项城教育事业提质增效注入源源不断的教研动能。”
这项从项城校园里生根发芽的教学成果，在国家级博览会的舞台上接受了检验与认可。展会现场，来自全国各地的教育工作者纷纷驻足交流，那些真诚的赞赏、深入的探讨，成为对这项“双减”实践最好的评价。
来自全国教育同仁的肯定与互动，让项城的实践不再只是一个区域案例，更成为了可借鉴、可推广的教育样本。它飞出了项城的校园，也正悄悄飞进更多教育工作者的心里，为 “双减” 落地提供着鲜活思路。
周口广电融媒体记者 梁振华 项城台
