在教育的广袤天地里，班主任宛如璀璨星辰，照亮着学生成长的漫漫征途。为进一步雕琢这支育人队伍，提升班主任们的专业素养与班级管理艺术，铜梁区玉泉小学于6月30日举行了一场别开生面的班主任经验交流论坛。校园内仿若汇聚了智慧的溪流，全校教师怀揣着对教育的热忱与思索，齐聚一堂，共赴这场关乎班级管理智慧的交流盛宴。
八位优秀班主任依次登场，宛如一位位优雅的舞者，在班级管理的舞台上展现着各自独特的风姿，用他们多年积淀的教育智慧，为大家编织出一幅绚丽多彩的育人画卷。
搭好协作桥，唱好同心曲
赵吉梅老师分享了正副班主任协同育人经历，与上届搭档于学生青春期时，在角色分工、卫生管理、赛事组织等方面协作；和本届搭档在环境打造、健康守护、习惯培养等多领域配合。感恩同行，愿持续携手，继续为学生在教育之海中引航。
润心无声，护航成长
周红梅老师强调了“行为是内心需求的信号灯”。通过案例分析，揭示“偷拿”和“说谎”行为背后的密码：偷拿源于未被满足的情感需求、家长不当教养模式或边界感缺失；说谎常为吸引关注或逃避压力。家长应倾听孩子内心，科学引导，避免忽视需求或过度溺爱，真正实现“爱孩子所需”。
小岗位，大责任
何先碧老师通过引导学生自主管理，实现“战略性摸鱼”。核心理念包括：孩子潜力无限，擦黑板也能培养CEO；责任比头衔重要；能力需实践锻炼。具体方法为：教室管理分岗负责，如“节能小卫士”“课前冲锋号”等岗位激发学生主动性；公平竞选与人岗匹配，让“社恐”“学霸”均有机会发光；岗前培训与明确职责，提升班干部责任感与执行力。最终实现班级自治，解放班主任。
一屋扫天下，习惯成自然
朱华会老师从精细分工、划分区域明确责任、统一标准、规范卫生要求这四个方面，强化学生落实座位卫生责任。巧用“压线”摆桌椅、规范课桌内部、优化工具摆放，提升效率。推行“下课三步曲”，固定打扫时间，建立奖励机制激发积极性。通过系列措施，班级卫生显著改善，学生责任感、集体荣誉感增强，并表示未来将持续完善管理制度。
五、规则入心，秩序井然
蒋德莎老师认为班级公约应通过师生共治，让孩子从“被要求”转变为“主动遵守”，实现自我管理。从学习、行为等8个维度入手，分年龄段赋权学生参与，动态优化规则。学生为主，班委、老师联动，正副班主任保持一致，刚柔并济。用积极练习代替惩罚，聚焦问题解决，以具体表扬赋能成长。
六、安全无小事，警钟需长鸣
夏雪老师通过“双级管理架构”和健康档案实现全员参与。创新教育形式，利用微班会、情景模拟等手段强化安全意识，聚焦关键环节如集体活动、特殊学生管理等，落实精细化管理。针对校园欺凌构建“预防-识别-应对”体系，重视心理健康，通过心情日记、心灵驿站等活动早期干预。科学应对突发，提升教育智慧。
七、慧眼识璞玉，匠心育良才
蒋太伦老师认为教育应注重个性化发展，班主任需扮演“伯乐”角色，练就相马、练马、驭马之术。通过课堂惊喜、日常观察和作业微光，挖掘学生潜能。同时借助打卡、才艺展示、实践活动等平台锤炼特长，并通过及时奖励激发动力，让每个孩子在专属赛道上驰骋，绽放光芒。
八、家校同心，其利断金
李兆兰老师从家校沟通的必要性、沟通前要有准备、沟通时要有方法、沟通后要有温度这四个方面分享了家校共育在学生成长中至关重要，有效沟通需准备充分，遵循“谦和、中正、理解”三原则，并且要灵活应对不同家长类型。技巧上，运用“三明治效应”，多赞美少批评，注意语言艺术。矛盾处理应大事化小，应及时告知并冷静陈述，调查时保持公正。沟通后需持续关心、跟踪反馈，确保问题解决并巩固信任。
此次班主任经验交流论坛在热烈的掌声中圆满结束。通过这次论坛，不仅拓宽了班主任们的工作思路，也进一步增强了班主任团队的凝聚力和战斗力。相信在今后的工作中，我校的班主任们定能以更加饱满的热情、更加科学的方法投入到班级管理中，助力每一位学生健康快乐成长。 （贺毅翼、张花花、李毅）
