绿动未来共筑梦，再生荣耀少年行
“绿动未来·诗韵青春”垃圾分类宣传活动
为充份发挥“校联体”协同联动，持续性推动区教育系统生活垃圾分类宣教工作，6月14日，由区住建局统筹规划、教育文体局联合中心小学主办再续“绿动未来，诗韵青春”-宣传活动“续战篇”，“家校社”共谱“再生荣耀”新篇章. 活动突出“再生荣耀”主题特色，以足球为轴、诗意为魂、分类为刃构建沉浸式环保教育体验. 通过资源再生（物质层面）、知识再生（教育层面）、情感再生（家庭层面）将垃圾分类升华成“生命循环”的隐喻.
“寓教于乐，玩转分类”：赛前通过分类大转盘游戏互动，打破了传统说教的局限，让垃圾分类知识更接地气，更具吸引力.推动学生从“要我学”到“我要学”，从“知道”走向“行动”. 强化垃圾分类“知识普及”的精准性. 问答游戏将垃圾分类融入诗词歌赋，如杜牧的“牧童遥指杏花村”杏花村指的是什么？引出玻璃酒瓶属于什么垃圾？ 又如背诵《春晓》中，落花和落叶属于什么垃圾？
活动备有区宣教基地自制的厨余肥料和混合花、果、蔬种，寓意“播种绿色”，知识赋能-深入了解厨余转化成有机肥料，滋养果蔬，形成废弃物-资源-馈赠的闭环效应；让学生感受到“厨余化金泥，果香报余恩”的含义.
秸秆杯阐述“再生故事”，提倡“空杯减塑”.让环保理念作为可触摸的日常体验.活动现场设有饮水机，鼓励学生家庭自带水杯，减少矿泉水瓶的产生.当秸秆杯完成生命周期闭环，埋入土中，便会以另外一种形态，完成农田到农田的循环朝圣，对比塑料百年不腐的污染，传递源头减量，人人有责.
家庭互动游戏-小手拉大手，让垃圾找回自己的家-破解“混投效应”建立全链条信任. 活动设置四分类收运链条体验环节，通过角色代入，让每个家庭成员“沉浸式”了解我区收运链条. 由四组家庭经家中分类后-分类投放至对应垃圾桶内-根据垃圾类别选择对应收运车-选择对应处理末端为终点. 分类准确且用时最短的家庭予以表彰鼓励. 通过模拟游戏体验，打破“前端分类，后端混运”的质疑.
赋予环保激励，彰显“荣誉与责任”-定制秸秆材质奖牌，荣耀传递环保理念. 依托对足球的热爱，激发人人参与的热情，通过教育一个孩子，影响一个家庭；将环保的种子，植入心间，让环保理念走进千家万户.荣耀不止于赛场，环保永续于足下！
